El estudiante promedio aún necesitaría el equivalente a 4.1 meses adicionales de escolaridad para ponerse al día en lectura y 4.5 meses en matemática
Los estudiantes de los Estados Unidos se rezagaron aún más académicamente el año escolar pasado a pesar de los grandes esfuerzos para ayudarlos a recuperarse de los contratiempos de aprendizaje de la pandemia, según un análisis de los puntajes de las pruebas publicado el martes.
El estudio de la organización de investigación NWEA, que también administra evaluaciones en las escuelas K-12, llega cuando se acerca rápidamente la fecha límite de 2024 para que las escuelas gasten los últimos 190 mil millones de dólares en dinero federal para el alivio de la pandemia.
Hay formas en que las escuelas pueden aprovechar mejor sus recursos y tiempo limitados para impulsar el aprendizaje, dijo Chase Nordengren, investigador principal del grupo para estrategias educativas. Dijo que las escuelas podrían agrupar a los estudiantes según sus necesidades y brindar instrucción específica, por ejemplo, ajustando los grupos a medida que progresan los individuos.
El estudio utilizó datos de aproximadamente 6,5 millones de estudiantes que realizaron la evaluación MAP Growth en lectura y matemáticas desde el inicio de la pandemia. Esos números se compararon con datos sobre el crecimiento académico de tres años antes de la pandemia.
Los resultados de este año, el tercer año escolar completo desde que golpeó la pandemia de COVID-19, son en cierto modo peores que los del año pasado, cuando el análisis de NWEA mostró que los estudiantes lograron en gran medida avances académicos paralelos a su crecimiento previo a la pandemia, dijo Karyn Lewis, directora del Centro para el Progreso Escolar y Estudiantil de NWEA, y coautor del estudio.
Con sumas históricas de dinero enviadas por el gobierno federal, las escuelas han ampliado las tutorías, los programas de aprendizaje de verano y otros esfuerzos de recuperación.
Pero el análisis encontró que el estudiante promedio aún necesitaría el equivalente a 4,1 meses adicionales de escolaridad para ponerse al día en lectura y 4,5 meses en matemáticas. Mientras tanto, los estudiantes negros e hispanos necesitarían aún más tiempo para ponerse al día, alrededor de un mes o más. Y “eso realmente solo los devuelve a los niveles de desigualdad anteriores a la pandemia que ya vimos”, dijo Lewis.
El estudio se hace eco de los hallazgos de los resultados de las pruebas federales publicados el mes pasado que encontraron que los puntajes en matemática y lectura entre los niños estadounidenses de 13 años habían caído a sus niveles más bajos en décadas.
